Differentiëren is te leren! (vo/mbo)

Specifiek voor toepassing in het vo en mbo
Differentiëren is te leren! (vo/mbo) maakt duidelijk dat differentiëren in het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs – hoe ingewikkeld soms ook – écht mogelijk is. Als je de kunst van het differentiëren eenmaal verstaat, draag je bij aan betere leeropbrengsten en vergroot je de kansen van al je leerlingen.

Herziene druk 2026
Per maart 2026 is er een geheel herziene versie van Differentiëren is te leren! (vo/mbo). We hebben het boek geactualiseerd op basis van recente inzichten, onderzoeken en CPS-publicaties. Bij de herziening hebben we onze ervaring uit trainingen en begeleiding van scholen meegenomen.

Differentiëren in het vo en mbo
Lang is gedacht dat differentiëren in de les in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs niet nodig is. Leerlingen gaan immers al naar diverse onderwijstypes. Maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in één klas, bijvoorbeeld in beheersingsniveau, instructiebehoefte, interesse, leervoorkeur, prestaties en/of tempo.

Praktische handvatten voor differentiatie in het vo en mbo
Hoe stem je af op die verschillen en hoe haal je het maximale uit de leerlingen? Dit praktische boek geeft handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden om differentiatie in jouw lessen vorm en inhoud te geven. De auteurs beschrijven hoe je differentieert in instructie, verwerking en/of leertijd. Ook is er aandacht voor formatief handelen, differentiëren bij toetsing, differentiëren met ICT en differentiëren schoolbreed.

Benieuwd naar een voorproefje? Bekijk hier de inhoudsopgave
Of lees nog even verder onder de tab: Uitgebreide informatie

Dit boek vormt samen met Formatief handelen in de les een ijzersterk duo om in je les optimaal af te stemmen op verschillen tussen je leerlingen:
Formatief handelen gaat over het nemen van betere beslissingen voor wat er nog nodig is in het leerproces. Zo’n beslissing kan betrekking hebben op een individuele leerling, subgroepen (differentiëren) of de hele groep.
Differentiëren gaat specifiek over het afstemmen op verschillen door bewust en doelgericht te werken in subgroepen, waarbij de indeling bepaald kan worden door de docent, door keuze van de leerling of als gevolg van een toets met formatieve functie.