Met de referentieniveaus naar schoolsucces

Ingrijpende consequenties
Dit boek maakt inzichtelijk voor welke veranderingen het referentiekader gaat zorgen in het primair, voortgezet en beroepsonderwijs: nieuwe tussentoetsen, eindtoetsen en examens en aanpassing van de uitslagregels.

Ieder zijn verantwoordelijkheid
Bovendien wordt duidelijk dat bij de invoering van de referentieniveaus alle niveaus in de organisatie betrokken zijn: het strategische, het tactische en operationele niveau. De rol van bestuur, schoolleiding, middenmanagers, taal- en rekencoördinatoren, taal- en rekencoaches en leraren komt uitgebreid aan bod.

Personeelsbeleid
De auteurs geven aan dat de direct leidinggevenden van leraren een sleutelrol hebben in het sturen op taal- en rekenresultaten: zij kunnen de verschillende kwaliteiten en functieniveaus van leraren op een effectieve manier inzetten. Het boek is dan ook een krachtig pleidooi om het personeelsbeleid in scholen verder te ontwikkelen. Alleen zo zal het taal- en rekenniveau verbeteren.

praktische instrumenten
Er is een aantal praktische hulpmiddelen en kant-en-klare instrumenten opgenomen, die schoolleiders en middenmanagers helpen om hun rol op een goede manier inhoud te geven. Bijvoorbeeld:

• formats voor een taal- en rekenbeleidsplan
• format voor een persoonlijk ontwikkelingsplan
• een beschrijving van de rol van de interne begeleider en van de schoolleider.

Over de auteurs
Dit boek is geschreven door Corine Ballering en René van Drunen, in samenwerking met Ria Brandt, Els Loman, Wouter Muns, Janneke Oosterman en Josée von Weijhrother.